台灣缺的不是人才 是夢想家

【聯合報╱馬叔安／研究生（新竹市）】 2014.01.24

半導體教父張忠謀說，台灣的悶與亂的根本原因，在於人才不夠；但是筆者認為，台灣缺乏的不是人才，而是夢想家。

台灣大專院校密度居世界前幾名，從這點觀之，高等教育批量生產出來的「人才」，至少在數量上並不缺乏。問題是，高等教育儼然成為「職業培訓所」，多數學子接受大學教育的終極目標，在於找到更好的工作、掙更多的錢。

偶爾和高中生談論，考大學時如何選擇科系專業，最常被問到的問題是：「什麼科系比較好找工作？」「什麼科系不用學數學？」「什麼學校就業機會比較高？」至於問到他們畢業後的理想或志願，則往往支吾其詞了。

求學之路上，只想著「如何成為什麼人」、「如何得到什麼地位」，卻不考慮「能做什麼事」，凡事希望一步登天，追求安穩，拒絕、懼怕挑戰與進步，是台灣年輕世代裹足不前的核心原因。

在現實環境壓力下，年輕學子傾向選擇，「看似」較有可能有利人生規畫的專業或科系，遺忘了自己真正的才能與興趣所在。「作夢」本應該是年輕人最大的本錢與權利，但多數台灣年輕學子卻似乎遺忘，甚至放棄了這個權利。

大學就讀新聞系的林懷民，因為對舞蹈的熱愛，放棄所學專業投身編舞，創辦雲門舞集，成為舞蹈界一代宗師。胡適於康乃爾大學讀農科時，發現自己感興趣的領域是文科，後轉哥倫比亞大學哲學系，終成中國新文化運動執牛耳者。

領導任何一個世代的年輕人，開創新局勢、新氣象的關鍵，從來都不是現實的利益，而是心頭的夢想，以及對堆築夢想的堅持。台灣年輕世代不乏人才，但只有敢作夢的人才，才是真正創造新世界的領軍者。


教育…人民能給容錯率？

【聯合報╱朱立安／教（嘉義市）】 2014.01.24

張忠謀說，台灣「人才不足」，聽到這四字箴言，教育決策人士是否會覺得羞愧呢？為什麼蔣經國時代能出更多真才實料的人，而馬政府執政五年多，年輕人失業率卻居高不下？從國外找人才，來和台灣人搶工作，是否就能釜底抽薪？

即將上路的十二年國教，重頭戲之一是「補救教學」，為了每年多達廿萬人次的後段學生，要額外耗費納稅人十五億元。打著「扶弱」名號，只為了讓後段學生能順利畢業，這政策無助台灣的人才荒。

十二年國教就像eTag，人民不會給「容錯率」。台北市國中家長會長主動委由民間舉辦「特招模擬考」，報名學生逾萬，就是警訊的開始，只有政府還在狀況外，絲毫不知道人民必定用最嚴厲的眼光，審視每個環節。

在大學部分，這學期末也難聽到任何讚美政府的聲音。台灣的大學教授有一半以上是兼任，如今勞工意識抬頭，不願意只領微薄鐘點費卻做專任工作。但專任教授也慘，被逼著去考各種與本科不相干的證照，以美化學校的評鑑數字。

許多大學學生兼職助理，更出面檢舉學校規避勞健保，高等教育產業工會將發動抗爭，加上大專校院倒閉箭在弦上，可預見將有更多大學師生上街拉白布條，這些都是當年政策缺乏遠見造成的爛攤子，那麼十二國教，又會造成什麼樣的惡果呢？

對於台灣的高等教育，教改派已形同放棄擺爛，但當年推動教改的爺兒們無官員被懲處，如今十二年國教又是教改實施以來，影響最深遠的政策，毫無失敗空間；但馬政府連入學比序的公平性，都不敢打包票，真的準備好了嗎？若不做能力分班，僅靠「補救教學」就能解決台灣的人才危機嗎？

其實教育最大敗筆，就是人人有文憑，但現在連私立大學文憑都沒啥用，未來補救教學若愈補愈大洞，將造成教育連環失敗，也讓高知識水平者，更沒合理的生涯發展環境，對政府也更無好話。